PROGRAMA DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL 2017-2018

PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL
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1.    FASES DEL PROGRAMA:

El programa tiene cuatro fases que son:

• Inducción
• Planificación
• Implementación y
• Evaluación

Las fases del cronograma deberán ser cumplidas en 20 semanas, con una planificación de actividades de cinco (5) horas reloj, cumpliendo así 100 horas durante cada año escolar.

Queda a discreción de la institución educativa la repartición de las cinco horas para la realización de las actividades de PPE: de lunes a sábado.

Cabe mencionar que para el año lectivo 2017-2018, los estudiantes que se encuentren en segundo curso de bachillerato y que aprobaron las 120 horas, deberán cumplir con 80 horas del PPE, a fin de completar las 200 horas del programa según lo estipulado en el Acuerdo Ministerial 444-12. Para ello, el coordinador institucional será responsable de elaborar una planificación a fin de cumplir la carga horaria requerida.

4.1 FASE DE INDUCCIÓN.- En esta fase el docente facilitador brindará información general a los estudiantes sobre lo que implica el Programa de Participación Estudiantil (PPE), los objetivos del programa y la normativa que regula del mismo. A su vez, se deberá abordar las principales características de campo de acción y las herramientas que podrían utilizar para la definición y construcción de emprendimientos educativos interdisciplinarios, para lo cual se deberá explicar lo que implica la innovación tecnológica y la implementación y ejecución del emprendimiento seleccionado.

4.2 FASE DE PLANIFICACIÓN: En esta fase los estudiantes comienzan a elaborar su emprendimiento educativo interdisciplinario previa revisión general de lo que implica la metodología de aprendizaje basado en proyectos. Cabe recalcar que la fase de planificación se encuentra íntimamente ligada al conocimiento-acción, eso implica que mientras se vaya desarrollando el emprendimiento educativo interdisciplinario también se van fortaleciendo los contenidos y herramientas propios de la construcción de un proyecto.

4.3 FASE DE IMPLEMENTACIÓN: Una vez estructurada la planificación general del emprendimiento educativo interdisciplinario es necesario arrancar con el desarrollo articulado de la misma. Para esto, el docente facilitador acompañará, asesorará y motivará al cumplimiento de la planificación durante el tiempo destinado para el efecto, realizando constantemente el monitoreo del cronograma. Organización de la casa abierta para la difusión de los emprendimientos educativos interdisciplinarios.

4.4 FASE DE EVALUACIÓN: En la que el docente evaluará el desarrollo e implementación del emprendimiento, considerando que la iniciativa desarrollada haya cumplido con los objetivos previamente propuestos, tiempos, entre otros. El objetivo de esta evaluación no es determinar lo bueno o lo malo que puedo haber tenido el emprendimiento, sino más bien, es un espacio que permitirá fortalecer habilidades para identificar errores e implementar oportunidades de mejora en el próximo desarrollo de una iniciativa.

5. 2 APROBACIÓN DEL PPE: La aprobación se realizará a través de los campos de acción realizados. La calificación anual de los estudiantes del PPE se obtendrá aplicando los siguientes parámetros de evaluación:

5.2.1. Bitácoras de trabajo: Valor cuantitativo 5. Es el registro individual de las actividades que realiza el estudiante de manera semanal. Son una constancia de la asistencia al PPE y de la capacidad de sistematización de las actividades, considerándose perdido el programa si se alcanzan el 10% de faltas injustificadas.


5.2.2 Desarrollo e implementación del emprendimiento educativo según el campo de acción seleccionado Corresponde a la presentación grupal del emprendimiento desarrollado de forma escrita, la participación y cumplimiento de las actividades planificadas y la participación en espacios abiertos para la exposición del emprendimiento.

Para la aprobación del Programa de Participación Estudiantil la calificación mínima requerida es de siete sobre diez (7/10). Esta calificación es el promedio entre las dos notas obtenidas en el primero y segundo curso de Bachillerato.